A nossa escolha pelo Caderno-site com curadoria de materiais com vistas a uma educação antirracista e que valorize a cultura quilombola foi inspirado nas pesquisas desenvolvidas por Araújo Veloso (2023), a qual considera que dispositivos de pesquisa publicizados em meio digital, como um instrumento que oferece pistas sobre as maneiras como se desenvolve o processo da pesquisa-formação/redes da criação, além de apresentar alguns elementos que contribuem para a formação de professores-pesquisadores.
Como não haveria tempo para uma intervenção com os sujeitos desse estudo, conclui que o Caderno-site, no formato blog, seria um recurso ideal para compartilhar com meus antigos colegas de trabalho e com quem se interessa pela EEQ, materiais de ensino, sequências didáticas, textos teóricos e notícias relevantes aos educadores engajados ou que desejam engajar-se na construção de uma sociedade antirracista.
O Caderno-site é compreendido como um dispositivo formativo que se insere num contexto de educação online e cibercultura, favorecendo o compartilhamento de informações e interações entre os sujeitos e pesquisadores associados. Sua importância também decorre do fato de que esse dispositivo ajuda na formação de pesquisadores-autores, viabilizando não só a produção de dados quanto a reflexão sobre a própria pesquisa (Veloso; Rossini; Santos, 2024).
Também nos inspiramos no trabalho de Santos (2022) no qual ela faz uma curadoria de obras literárias voltadas para mulheres e apresenta as indicações de leitura com pequenas resenhas e fotos das capas dos livros que ele publiciza em seu perfil social no Instagram e que foram publicados como capitulo do livro “Escrevivências ciberfeministas e ciberdocentes: narrativas de uma mulher durante a pandemia Covid-19”.
A curadoria na área educacional é um processo de seleção, organização e apresentação de conteúdos educacionais de forma a facilitar o aprendizado e a compreensão (Chiaragatto, 2025). Para Miranda et al., (2025), a curadoria de conteúdos digitais na educação, ajuda na promoção do pensamento crítico, pois os curadores avaliam, contextualizam e organizam recursos digitais para tornar o ensino mais autônomo e reflexivo.
Assim sendo, começamos o processo de curadoria buscando nas unidades de ensino em que leciono, materiais que podem ser usados com vistas a uma educação multiculturalista, que combate o racismo e valoriza a cultura quilombola. Também buscamos apoio da Inteligência Artificial (IA), especificamente o chat GPT, solicitando palestras ou vídeos educacionais que valorizavam a cultura quilombola, filmes, entre outros.
Dessa maneira, fomos criando nossa biblioteca particular, para leitura e avaliação dos materiais encontrados. Dentre esses materiais, separamos uma palestra que já tínhamos o hábito de usar em nossas aulas, dois filmes e livros de autores negros e quilombolas que já usávamos em nossa prática docente e outros que conhecemos no percurso deste programa de Mestrado, para montarmos três sequências didáticas interdisciplinares, que tanto podem ser usadas por professores do Ensino Fundamental quanto do Médio. Essas itinerários informativos tanto podem ser usadas por professores que dispõem de escolas bem equipadas (com sala de informática, internet, Smart TV, entre outros) como por professores cujas escolas não dispõem de tecnologias digitais.
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